“住培”生，中国医学教育中的一个新名词，也是中国医疗行业的一个新群体，是一群被赋予国家未来医疗水平提升希望的主力军。住院医师规范化培训(简称“住培”)作为毕业后医学教育的核心内容，不仅是医学毕业生成长为合格临床医生的重要途径，也是保证临床医师均质化、提高医疗服务质量和水平的治本之策。

厦门医学院附属口腔医院住院医师规范化培训基地于2010年由省卫计委批准成立，2017年成为国家级住院医师规范化培训协同基地。我院严格按照国家住院医师规范化培训相关要求，不断完善住培管理制度，加强住培教师队伍建设，提高住培医生综合素质，在住院医师规范化培训工作取得一定成效。迄今为止顺利培养百余名规培学员结业，每位学员在口腔全科住院医师培训的过程中都收获了更多的专业知识，为成长为一名合格医生打下了坚实的基础。

无悔青春，感恩住培

（作者：2016级住培生  简智毅）

时间如白驹过隙，转眼之间，我在厦门医学院附属口腔医院为期三年的住培学习生涯即将结束。三年学习经历深刻且富有意义，不仅充实了我的理论知识，更让我深刻认识到作为一名医生的责任和使命。当自己一个人安静下来时，三年的点点滴滴就如同一幅幅画卷慢慢地在大脑里铺开。

儿童口腔科

三年前，怀着好奇和忐忑的心情，我来到了第一个轮转科室——儿童口腔科。小朋友年龄小，会惧怕牙科诊疗，对家长依赖性高，情绪化强，配合性差……这些都是儿童口腔科医生需要普遍需要面对的问题。带教老师李俊震主任在我入科的第一天就告诉我：不同年龄段的儿童口腔疾病有着不同的特点，诊断、治疗方法都与成人有所不同。在平时的诊疗过程中，他向我灌输了让儿童“快乐就医”的理念：着重于与患儿及家属的交流沟通，让他们愉快地接受口腔治疗，并建立良好的口腔保健观念。围绕“快乐就医”理念，在具体落实方面，李俊震主任教了我7种方法：1.告知—演示—操作； 2.治疗前的体验； 3.正强化； 4.分散注意力； 5.规范作用；6.语音控制；7保护性固定。掌握了这7种方法，不仅让我的忐忑心情烟消云散，也让我体会到了运用技巧为儿童进行口腔治疗的重要性。

牙体牙髓病科

初到牙体牙髓病科，一切工作也充满了新鲜感和挑战性。大学期间，我没有接触过机用根管扩大设备及热牙胶充填系统。林小红老师细心地教我识别机扩针、根据根管选择机扩针，详细地讲解热牙胶充填要点，在离体牙上不厌其烦地为我进行示教。在林老师的指导下，我完成了自己职业生涯的第一例根管治疗，现在回想起来仍是激动万分。林小红老师退休后，王秀芳老师带领我继续探索牙体牙髓病科的奥秘。王老师是一个有温度的医生，她说医生的技术水平是在无数患者朋友的信任下逐步提高的，所以我们要感恩患者朋友，急患者之所急，设身处地为患者着想，因病施治。她在接诊中富有耐心、爱心、责任心，这些品质也深深感染着我。在未来的职业生涯里我也要做一名有温度的医生。

牙周病科

牙周病是口腔专科最为常见的疾病，90%的成年人都患有或曾患过不同程度的牙周疾病，我于大学实习期间关于牙周疾病的疑惑，在牙周病科住培轮转期间得到了解答。牙周病科的带教教师是洪菲菲老师和韩阳平老师。在两位老师的精心教学下，我由简到难地进行学习，先后学习了龈上洁治、龈下刮治相关知识，并一一攻破这两个技术的难点。随着学习内容的加深，我对牙周病的系统治疗有了更深入地掌握：知识视野也由此拓宽，开始关注激光治疗牙周炎的一些新理念；思维也得到拓展，对于如何治疗“黑三角”和牙龈瘤有了一点自己的临床体会。古人说：授人与鱼，不如授人与渔。两位老师的指导，不但让我掌握了牙周常见疾病的诊疗方法，也让我逐步学会了拓展知识面的方法和技巧。

口腔黏膜病科

在口腔黏膜病科的轮转，帮我揭开了口腔黏膜病的神秘面纱。口腔黏膜病的临床表现各异，病因复杂，一开始我对它们的认识是模糊的。陈音音老师毫无保留地悉心教导，让我逐渐掌握了复发性阿弗他溃疡、扁平苔藓、单纯疱疹、手足口病、带状疱疹、唇炎等常见疾病的诊断、鉴别诊断和治疗。陈老师在教导专业知识外，还非常注重培养学生全心全意为患者服务的职业道德，她对医疗工作高度负责的精神和认真仔细的工作作风也让我深有感触。我深刻地体会到：作为一名医生，情商和智商一样重要，很多黏膜病患者都有精神紧张等病因，在解决患者主诉问题的同时，应当给予其心理上的慰藉，提高患者就医体验。

口腔颌面影像科

在住培体系中，医学影像科是唯一的辅助科室，虽然只轮转了1个月，但这一段愉快的时光让我受益匪浅。在吕建成老师的教导下，我除了在影像诊断的专业水平上有所提高，还在对待生活和工作的态度上有所收获。吕老师是一名虚心认真的医生，他教会我影像诊断的基本技能和注意事项，使我熟练掌握了根尖片、曲面断层片、头颅侧位片、CBCT的拍摄及影像的诊断。此外，他还鼓励我积极主动地思考问题，对于不懂的问题虚心请教，做好知识笔记。直到现在，口腔颌面影像科也仍然是我们住培医生最爱去拜访的科室。

口腔正畸科

口腔正畸学是我比较感兴趣的专业，所以在口腔正畸科轮转期间，我抱有多学一点正畸专业知识的期待。和其他科室一样，口腔正畸科会定期组织小讲课，让学生在工作之余继续学习正畸基础知识。我的带教是曾韶华老师，在他的指导下，我学会了X线头影测量分析，掌握了常见错合畸形的检查诊断及治疗。口腔正畸科遇到过的各种各样病例，曾老师都会耐心讲解，让我从中学习到更多的治疗技巧与细节。他也会让我从简单的接诊逐步过渡到一些常规的操作，比如：托槽带环的粘接，隐形矫治器的初戴，矫治器的拆除以及保持器的佩戴等等。通过这些训练，我对口腔正畸学专业产生了更浓厚的兴趣，未来的业余时间我将更努力地投入到口腔正畸学的学习中去。

口腔修复科

在习惯了医院的繁忙、紧凑的工作氛围的同时，口腔临床工作给予我更多的满足感，让我对口腔学科、临床工作更加有兴趣，在这个过程中，我不断领悟和学习着。此时，我轮转至口腔修复科。修复科是一个朝气蓬勃的科室，科室的医生们总是有着各种新奇的点子。在此轮转期间，我的思维也逐渐活络，变得更为灵活。除此之外，在带教陈伟信老师的耐心指导和鼓励下，我慢慢摸索，逐步掌握了可摘局部义齿和全口义齿的诊断、设计、模型制备的难点和要点；第二轮轮转期间在吴千驹老师的教导下掌握了CAD/CAM ，病例收集要点，参考文献查阅及论文发表，更懂得了“闻道有先后,术业有专攻”的道理,不断成长,不断进步,理论和技术更为完善。

口腔颌面外科

对于我来说，口腔颌面外科的工作是具有挑战性和成就感的。记得刚到颌面外科的时候，看到带教老师彭江帆老师轻而易举地就把水平阻生齿拔下来，这让我深感惊叹，暗下决心一定好好学习，希望有一天自己也能拔水平阻生齿。在彭老师的精心教学安排下，我从松动牙拔起，慢慢地拔了残根残冠、正畸牙、上颌垂直阻生智齿、下颌垂直阻生齿等，一步步的离拔水平阻生齿的目标越来越近了。之后，我又学会了阻力分析，在彭老师的指导下开始拔近中阻生齿，离目标又进了一步。最后，在进入颌面外科轮转的第92天，我在彭老师的指导下拔出了第一颗水平阻生齿。当用牙挺把牙根从牙槽窝挺出的那一刻，我的手是在颤抖的，不是因为紧张，是太激动了，我终于也能拔难度较大的水平阻生齿啦！现在回想起来心情依然久久不能平静下来。要掌握扎实的基本理论知识、苦练基本技能才能不断精进，为患者提供更好的服务，是我在口腔颌面外科轮转期间最大的体会。在彭江帆老师的指导下，我对口腔颌面外科有了更深刻地认识。此外，彭老师严谨认真的工作态度也深深地印在我的脑海里。

口腔种植科

近几年来种植技术的普及，让我对口腔种植学专业充满好奇。我很幸运，轮转期间，李水根主任和许铭炎主任倾囊相授，让我掌握了种植适应症的选择、种植植入位点的设计及种植术后并发症的处理。虽然学习过程中有遇到种种困难，但我仍然保持十足的动力和干劲，在接下来的日子里，我会加强临床思维的培养、种植基本技能的培养，提高种植技能。

口腔综合科

2018年3月，我很幸运地接到通知，代表医院参加GCCC全球瓷纳美比赛。备赛期间，我在口腔综合科跟随吴平洋老师学习美学树脂修复。吴老师非常负责，在我身上倾注了很多心血，在忙碌的工作之余耐心地指导我。刚开始我对牙齿的形态掌握不是很到位，吴老师就从画图开始教我，到肥皂雕刻牙齿的形态，再到蜡1:1滴塑牙齿。在这个过程中，我不断总结方法和经验，努力培养自己独立思考、解决问题的能力，更加系统的学习掌握美学修复。在医院领导和吴老师的用心栽培下，我的努力得到了回报，进入了全国十强。回想这个过程，我很感恩拥有这样一段很特别的经历。

获奖证书

在住培期间，我还能经常参加由医院组织的大型学术会议及培训，聆听国内外知名专家学者的授课及分享，感受国际口腔学术界的趋势及热点。除此之外，医院也常以赛代练，针对住培医师开展多样化多形式的培训比赛，丰富我们的学习生活。

住培操作比赛获奖图片

参加2018年中华口腔医学会“新星秀”壁报展评

离别之时，有感而发。感谢国家的住培政策，让我有机会来到厦门医学院附属口腔医院参加住院医师规范化培训；感谢福建省各级领导，为我们住培学员制定全面的保障措施，让我们无忧无虑地学习和生活；特别想感谢的是厦门医学院附属口腔医院的领导和老师们，感谢他们在住培期间的悉心教导与帮助，把我们从懵懂的医学生培养成合格的医生，感谢他们在生活中给予的关爱，让我们感受到了这个大家族的温暖。    

离开之际，舍不得厦门医学院附属口腔医院。我在这里成长，今天将从这里出发。临行前，我要对医院、带教老师再次道声“谢谢”， 非诸师，学生无以有今日，非住培，学生无以识诸师。在此，也向所有的厦口学子们说一声：“加油，战友们， 厦口桃李满天下，无论我们在哪儿，都不能给我们厦口掉价！”

感谢厦门医学院附属口腔医院，感谢“医路有您们”！祝愿厦门医学院附属口腔医院明天更加美好！